sábado, 29 de agosto de 2015

JOHN HEDJUK, JUAN GRIS y el problema del CUBISMO





JOHN HEDJUK publica un artículo esclarecedor (OUT OF TIME AND INTO SPACE) en su libro MASK OF MEDUSA (1985) referido al problema de JUAN GRIS y el CUBISMO en arquitectura.
Dice allí: "el Centro de Artes Visuales de Le Corbusier en Harvard (fig. 3 y 4) prueba la actualidad y el poderío de una simple idea:
LA IDEA DEL ESPACIO CUBISTA EN ARQUITECTURA."
Luego agrega que este sistema le permitió a Le Corbusier lograr la coexistencia de su edificio con sus tradicionales vecinos en una grilla de 90—60—45—30 grados y sus formas "panzudas" (lobulares), que como un par de pulmones son atravesados por la "promenade architecturale" (la rampa) que une las dos calles que el edificio recompone en un ángulo a 45º.
La disposición recuerda como referente inmediato a la pintura Guitarra-botella y vidrio de 1914 del pintor cubista JUAN GRIS (fig.5). donde el sistema lobular de la guitarra-botella, convive desde una visión Isométrica del espacio con la grilla del mantel compuesta por rombos y cuadrados  a 45º y 90º.
Ambos referentes (Le Corbusier y Gris) son RESIGINIFICADOS por Hedjuk en varios de sus proyectos residenciales.
Un ejemplo preclaro es la Wall House 2  de 1968-1974 que con su serie de magnificos dibujos y maquetas del proceso realizado por el arquitecto ponen en juego el PROBLEMA DEL CUBISMO en ARQUITECTURA.

Imágenes y referencias del texto publicado en JOHN HEDJUK, Mask of Medusa, Rizzoli, Nueva York, 1985.



martes, 25 de agosto de 2015

II BIENAL NACIONAL DE DISEÑO UBA FADU

Por segunda vez y con la consigna "Diseño para la transformación", la FADU UBA celebró su BIENAL NACIONAL DE DISEÑO, entre el 10 y el 14 de agosto.
 Participaron todas las carreras de la FADU, con 10.000 participantes, 130 workshops, mesas redondas, conferencias y presentaciones de trabajos de 125 cátedras. Además 20 facultades asistieron al Congreso DISUR y se otorgaron 30 premios.
El taller en particular tuvo una participación destacada en diferentes ámbitos:
Destacamos lo publicado hoy en la edición del ARQ Clarín que da cuenta del "diálogo entre áreas y disciplinas" en una nota de Lucas Gilardi, Director de la Carrera de Arquitectura, Adjunto del taller  y responsable de la organización de la Bienal. 
También hay una nota "para los maestros con cariño" dedicada a la mesa en donde se presentaron tres de los Maestros de la colección ARQ Clarin-IAA FADU UBA, con las obras de "Bucho" Baliero, Togo Días y Claudio Caveri a cargo de Mario Sabugo y Berto González Montaner en la moderación y los tres disertantes, Fernando Jaime, Inés Moisset y Alejandro Vaca Bononato, cada uno con su maestro.
Sofía Han participó de la mesa "Aprendiendo de la enseñanza / Entre lo que aprendimos y lo que enseñamos" junto a Daniel Ventura, Agustin Moscato y la moderación de Homero Pellicer.
Finalmente en los premios destacamos el 1º premio recibido por la obra "El Gran Aula, laboratorio cultural nómade en el espacio público" de Lucas Gilardi, Gustavo Dieguez, Roger Colom, Leonello Zambon y Paola Salaberri, y la mención al Pabellón Argentino en la feria de San Petesburgo, obra de Atilio Pentimalli, Andrés Mathiess (integrantes del taller) y Ana Arlia.
En el rubro publicaciones a trabajos en un muy buen editado catálogo se publicaron los trabajos de los estudiantes del taller Andrés Mathiess y César de Lucca (Arquitectura 4-2014) y Juampi Tufaro (PA-2014)  y además destacamos la selección por parte de un jurado compuesto por los profesores Daniel Miranda, Eduardo Scagliotti y Marcelo Pedemonte del trabajo de Juan Ortiz (A4-2014) para competir en el ARQUISUR.
Celebramos esta BIENAL y esperamos sus próximas ediciones!







lunes, 24 de agosto de 2015

EDÍCULO-MONTAJE: TFC

Mostramos el excelente material del EDÍCULO-MONTAJE producido por los estudiantes del TFC en torno al patio del colegio San Juan el Precursor en las Barrancas de San Isidro
Construyendo como decimos en nuestra propuesta; una GENEALOGÍA PROYECTUAL entre la intuición y la razón... que se implica no sólo con la función de lo útil, las ideas y su lógica, sino también y fundamentalmente con el propio HACER DEL ESTUDIANTE generando en él una conciencia CRÍTICA que se CONSTRUYE morosamente y que se fundamenta paradojalmente en un proceso de DE-CONSTRUCCIÓN. Es necesario HACER y DES-HACER para poder CONSTRUIR no sólo MATERIALMENTE sino también CRITICAMENTE. Es un HACER para PENSAR...